Adaptaciones de la Sección 504
Adaptaciones de la Sección 504
Las modificaciones y ayudas que se ofrecen a los alumnos discapacitados en virtud de la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 se denominan adaptaciones de la Sección 504. Mientras se aplican estas adaptaciones, todos los alumnos pueden acceder a la educación en igualdad de condiciones mediante la satisfacción de sus necesidades especiales, relacionadas con su deficiencia, y que redundarían en un mejor rendimiento académico y bienestar emocional y social.
¿Qué tipos de discapacidad pueden acogerse a las adaptaciones de la Sección 504?
Una de las ventajas de la Sección 504 es la adaptación que ofrece a los estudiantes con diversos tipos de discapacidad. Estos estudiantes pueden sufrir discapacidades físicas, problemas de aprendizaje, trastornos mentales e incluso enfermedades crónicas. Un ejemplo clásico de ello sería el estudiante disléxico al que se le puede permitir disponer de más tiempo durante la evaluación del examen, o el estudiante con problemas de movilidad al que se le puede instalar una rampa para silla de ruedas en el aula y modificar la disposición de los asientos.
¿Cómo puede un estudiante optar a las adaptaciones de la Sección 504?
Para que un alumno pueda acogerse a las adaptaciones de la Sección 504, debe demostrar que padece una discapacidad física o mental que limita significativamente una o varias actividades vitales importantes, por ejemplo, aprender, caminar o ver. El proceso de evaluación comprende generalmente la recogida de información de padres, profesores y profesionales y puede implicar evaluaciones para averiguar las necesidades específicas del alumno.
¿Cuáles son algunos ejemplos comunes de adaptaciones de la Sección 504 en las escuelas?
Las adaptaciones de la Sección 504 suelen consistir en asientos preferentes, la determinación del tiempo que se dedica a la oferta y la evaluación, el acceso a tecnología de apoyo y algunos cambios en el plan de estudios. Por ejemplo, un niño que padezca trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) puede ser el que disponga de periodos de relajación en tareas largas, mientras que un alumno que padezca ansiedad tiene la opción de hacer los exámenes en las zonas pequeñas y tranquilas.
¿Pueden los padres solicitar adaptaciones de la Sección 504 para su hijo?
Sí, los padres pueden, por supuesto, pedir que se hagan adaptaciones de la Sección 504 para su hijo, poniéndose formalmente en contacto con el coordinador 504 del centro o con el departamento de educación especial. Es primordial que los padres presenten la documentación pertinente sobre la discapacidad de su hijo y pueden abogar por determinadas adaptaciones que consideren útiles para el desarrollo educativo del niño.