Avaliação baseada em objectivos
Avaliação baseada em objectivos
A avaliação centrada em objectivos é um dos métodos de avaliação mais sistemáticos que consiste em medir o desempenho dos alunos em relação a objectivos de aprendizagem predefinidos. É muito importante, por esta razão, pois é a única forma de alinhar as avaliações com os resultados que é suposto serem alcançados no sistema educativo, mostrando pontos de referência claros tanto para professores como para alunos.
Quais são os principais componentes da avaliação baseada em objectivos?
Os elementos essenciais necessários para a avaliação baseada em objectivos dizem respeito a objectivos de aprendizagem explicitamente articulados, a tarefas de avaliação que correspondam a esses objectivos e a critérios específicos e determináveis para a avaliação do desempenho dos alunos. Por exemplo, quando um dos objectivos de aprendizagem é ajudar os alunos a desenvolver competências de pensamento crítico, uma tarefa de avaliação pode conter a obrigação de análise de um estudo de caso e o fornecimento de uma rubrica que estipule os níveis previstos de análise crítica.
Como é que a avaliação baseada em objectivos melhora a aprendizagem dos alunos?
A autoavaliação centrada em objectivos é um método eficaz e seguro para impulsionar a aprendizagem académica. Não só proporciona transparência nas expectativas enraizadas, como também dá o feedback necessário sobre o desempenho. Os alunos tomam consciência do que devem fazer para atingir o objetivo e, consequentemente, podem concentrar os seus esforços na direção certa. A título de exemplo, os alunos podem obter avaliações formativas que estejam de acordo com os objectivos de aprendizagem, pelo que poderão facilmente apontar os obstáculos antes de procederem à avaliação final.
Quais são os desafios associados à implementação da avaliação por objectivos?
Os desafios associados à utilização da avaliação baseada em objectivos são muitos. Em primeiro lugar, é necessário um planeamento abrangente e significativo para poder desenvolver objectivos de aprendizagem precisos e criar avaliações adequadas que sejam correspondentes. Além disso, os educadores podem ter dificuldade em certificar-se de que todas as avaliações medem verdadeiramente o que é suposto medirem. Se um exame for elaborado sem objectivos específicos associados, os resultados do teste serão automaticamente mal interpretados em termos de compreensão ou capacidade do aluno.
Como podem os educadores conceber avaliações eficazes baseadas em objectivos?
A construção de avaliações adequadas baseadas em objectivos por parte dos educadores começará com a identificação dos objectivos de aprendizagem visados e, em seguida, com o planeamento dos testes que medem diretamente esses objectivos. É vantajoso utilizar diferentes instrumentos de avaliação, como questionários, projectos e apresentações, que permitem ao professor abordar os diferentes estilos de aprendizagem dos alunos. Por exemplo, um curso de ciências ambientais pode englobar um projeto de investigação, um teste de escolha múltipla e uma apresentação em grupo, cada um dos quais com um público-alvo que visa os objectivos de aprendizagem de forma diferente.