Apprentissage implicite
Apprentissage implicite
L'apprentissage implicite est un mode d'acquisition de connaissances qui a lieu sans qu'une personne soit totalement consciente de ce qu'elle apprend. Il s'agit du processus d'absorption d'informations ou d'acquisition de compétences par le biais de la formation qui peut avoir lieu dans une situation réelle et qui constitue l'élément principal de l'apprentissage des langues et de l'amélioration des compétences.
Quels sont les exemples d'apprentissage implicite dans la vie de tous les jours ?
L'apprentissage implicite peut être observé dans des cas tels que l'apprentissage d'une nouvelle langue en étant entouré des sons et des paroles de cette langue dans un pays étranger où les gens apprennent la grammaire et le vocabulaire sans recevoir d'enseignement direct. Un autre exemple est celui de la capacité des enfants à monter à bicyclette ; ils l'apprennent par la pratique et l'expérience, sans qu'on le leur dise spécifiquement.
En quoi l'apprentissage implicite diffère-t-il de l'apprentissage explicite ?
L'apprentissage implicite a lieu sans conscience et concerne principalement la réception de connaissances par le biais de l'expérience, tandis que l'apprentissage explicite implique implicitement un effort conscient et une prise de conscience, par exemple, en étudiant pour un examen. Un bon exemple est celui d'un musicien : la pratique et l'acquisition d'un instrument (implicite) diffèrent de la mémorisation des règles de la musique (explicite).
Quel rôle joue l'apprentissage implicite dans l'acquisition des langues ?
La vérification d'hypothèses linguistiques est un élément majeur du processus d'acquisition des langues, car elle permet aux apprenants d'apprendre les parties d'une langue, comme les structures, sans tenir compte explicitement des propriétés de la langue ou de la structure. Dans un exemple classique de ce processus, un enfant acquiert sa langue maternelle en entendant les gens parler et en participant à des échanges sociaux, ce qui lui permet de se familiariser avec la grammaire et le lexique sans avoir reçu d'enseignement.
L'apprentissage implicite peut-il être mesuré ou évalué ?
En effet, il est possible d'évaluer l'apprentissage implicite au moyen de diverses procédures. L'une d'entre elles est la tâche de temps de réaction en série, dans laquelle les participants montrent leurs réactions sans connaître les différents schémas séquentiels. En outre, les chercheurs peuvent utiliser les tests d'association implicite pour évaluer les associations que les individus apprennent à leur insu.