Aprendizaje por Descubrimiento
Aprendizaje por Descubrimiento
El aprendizaje por descubrimiento es el método de enseñanza que se centra en la resolución de problemas y la exploración del alumno como figura central que descubre hechos y relaciones por sí mismo. La estrategia fomenta el pensamiento crítico y apoya la iniciativa de los alumnos en el proceso de aprendizaje, lo que a su vez contribuye a que tengan una experiencia más significativa y atractiva.
¿Cuáles son los principios clave del aprendizaje por descubrimiento?
Los principales principios del Aprendizaje por Descubrimiento son la independencia del alumno, la participación activa y la investigación. Los alumnos tienen la oportunidad de perseguir sus intereses, hacer indagaciones y recopilar datos por su cuenta. A modo de ejemplo, en lugar de limitarse a explicar los principios de la ciencia, en una clase de ciencias los alumnos podrían realizar experimentos para descubrirlos por sí mismos.
¿En qué se diferencia el Aprendizaje por Descubrimiento de los métodos de enseñanza tradicionales?
El Aprendizaje por Descubrimiento es en cierto modo una mutación de la enseñanza tradicional, en la que la responsabilidad ya no está orientada al profesor, sino a la exploración impulsada por el alumno. En las clases clásicas, los profesores son los principales ponentes que ofrecen la lección con conferencias, sin embargo, el Discovery Learning es en su mayor parte el programa en el que los alumnos participan y se benefician del descubrimiento de las tareas asignadas. Por ejemplo, en una clase de historia, en lugar de que el profesor haga una presentación con una línea del tiempo, los alumnos pueden investigar y dibujar sus propias líneas del tiempo según los acontecimientos históricos que deseen.
¿Cuáles son las ventajas del Aprendizaje por Descubrimiento para los alumnos?
Las ventajas del Aprendizaje por Descubrimiento para los alumnos son una mayor retención de la información, la mejora de su capacidad para resolver problemas y el aumento de su motivación. Cuando los alumnos desempeñan un papel activo en el proceso de aprendizaje, tienden a recordar mejor lo estudiado y a utilizarlo en diversas situaciones. Por ejemplo, una clase de matemáticas que utilice rompecabezas y situaciones de la vida real puede permitir a los alumnos comprender mejor el concepto que el método de aprendizaje tradicional, en el que lo memorizan de memoria.
¿Qué dificultades pueden encontrar los educadores a la hora de poner en práctica el Aprendizaje por Descubrimiento?
Afrontar problemas como los diferentes niveles de preparación de los alumnos, la necesidad de recursos abundantes y la dificultad de evaluar el progreso de los estudiantes son algunos de los obstáculos con los que se encuentran los educadores. A algunos alumnos les puede resultar difícil enfrentarse al aspecto no restrictivo del Aprendizaje por Descubrimiento. Es posible que necesiten orientación adicional a este respecto. Además, es imperativo que los profesores hagan una clase en la que las tareas exploratorias sólo estén junto a los objetivos de aprendizaje, lo que puede ser difícil de conseguir. Por ejemplo, un profesor puede tener que establecer directrices claras sobre un proyecto para que los alumnos puedan concentrarse y alcanzar los resultados de aprendizaje fijados.