Aprendizagem baseada na conceção
Aprendizagem baseada na conceção
A aprendizagem baseada no design (ABD) é uma prática que se centra fortemente no fabrico de artefactos reais como ferramenta de aprendizagem. Aplica conceitos e métodos de design ao currículo através da aprendizagem baseada em projectos, permitindo que os alunos resolvam problemas e pensem de forma crítica, ao mesmo tempo que desenvolvem a criatividade e trabalham em colaboração.
Quais são os princípios fundamentais da aprendizagem baseada na conceção?
Os pontos altos da Aprendizagem Baseada no Design são a inclusão da agência do aluno, o design iterativo e a relevância para o mundo real. São os alunos que desempenham o papel principal no seu processo de aprendizagem através deste método: identificam problemas, fazem brainstorming de soluções, criam protótipos e aperfeiçoam os seus projectos em função dos comentários recebidos. Por exemplo, as crianças numa aula de ciências podem criar um modelo de um ecossistema sustentável, compreendendo assim, paralelamente, os princípios ecológicos e praticando as suas capacidades de conceção.
Em que é que a aprendizagem baseada na conceção difere dos métodos de aprendizagem tradicionais?
A Aprendizagem Baseada em Projectos é criativa a partir da aprendizagem prática, e os projectos são uma parte importante da mesma. A aprendizagem de cor e os testes padronizados não são utilizados de todo neste estilo. O método de ensino que é frequentemente utilizado é aquele em que os alunos não participam nas actividades. O DBL é o estilo de ensino que instrui os alunos a não permanecerem passivos, mas sim a envolverem-se no material, a cooperarem com os colegas e a utilizarem os conhecimentos que adquirem para encontrarem soluções para problemas da vida real. Por exemplo, em vez de estudarem teorias de engenharia, os alunos podem colaborar em grupos para construir um modelo de ponte, utilizando assim os princípios da física numa situação da vida real.
Quais são alguns exemplos de projectos de aprendizagem com base na conceção?
Alguns dos projectos de aprendizagem baseada no design incluem a construção de uma horta comunitária, a criação de uma aplicação móvel para resolver um problema local ou a conceção de uma campanha de sensibilização do público para as alterações climáticas. Nestes casos, os alunos trabalham na investigação, conceção e execução dos seus projectos, o que, por sua vez, leva ao desenvolvimento do pensamento crítico e de competências de colaboração enquanto lidam com problemas reais. Por exemplo, os alunos que estão a desenvolver uma aplicação móvel podem realizar entrevistas com os utilizadores e depois, com base no feedback, melhorar o seu protótipo de forma iterativa.
Quais são os benefícios da implementação da aprendizagem baseada na conceção no ensino?
A incorporação da Aprendizagem Baseada no Design no ensino resulta em várias vantagens, tais como um maior empenhamento, melhores capacidades de resolução de problemas e maior retenção de conhecimentos. Quando os alunos sentem que o seu trabalho é relevante para a sua aprendizagem e estão diretamente envolvidos no processo de conceção, ficam mais entusiasmados com o estudo. Além disso, o modelo de aprendizagem DBL cultiva o trabalho em equipa e as competências de comunicação, em que os alunos se envolvem frequentemente em tarefas de grupo para compilar os seus projectos. Por exemplo, um projeto DBL em que os alunos têm de conceber um projeto para um edifício energeticamente eficiente abrangerá disciplinas como a arquitetura, a engenharia e as ciências ambientais de uma forma integrada.