Alinhamento curricular
Alinhamento curricular
O alinhamento dos percursos curriculares é o ato de garantir que os objectivos, as técnicas de ensino e as estratégias de avaliação da educação e do currículo são, de certa forma, os mesmos e são coerentes. É este o verdadeiro objetivo do realinhamento neste texto, e é também muito importante se quisermos maximizar os resultados de aprendizagem dos alunos e proporcionar a todos a mesma qualidade de ensino.
Quais são os principais componentes do alinhamento curricular?
Os elementos mais significativos do alinhamento curricular são as normas de aprendizagem, as estratégias de ensino e os métodos de avaliação. As normas de aprendizagem são os critérios que um aluno deve demonstrar, as estratégias de ensino dão orientações ao professor sobre a forma como o conteúdo será ministrado, enquanto os métodos de avaliação analisam os materiais de aprendizagem dos alunos. Por exemplo, quando uma escola estabelece a expetativa de que os alunos sejam capazes de analisar literatura, a estratégia de ensino correspondente pode ser sessões de leitura guiada e a avaliação pode ser ensaios e apresentações.
Como é que o alinhamento curricular afecta a aprendizagem dos alunos?
O alinhamento do currículo afecta grandemente o processo de aprendizagem dos alunos, uma vez que faz com que todos os aspectos do processo educativo trabalhem em conjunto e visem os mesmos objectivos. Por exemplo, se um fio condutor de competências de resolução de problemas estiver presente tanto nas aulas de matemática como nos testes, é mais provável que os alunos consigam utilizar essas competências em situações do quotidiano.
Quais são os desafios que se colocam ao alinhamento curricular?
Os principais desafios encontrados no processo de alinhamento curricular são as discrepâncias nas normas educativas de uma região para outra, os diferentes níveis de especialização dos professores e a resistência persistente de algumas instituições educativas à mudança. Além disso, o facto de o alinhamento curricular exigir trabalho de equipa e comunicação dos educadores, que pode ser bastante difícil de construir, entre diferentes níveis de ensino, constitui um grande obstáculo. Por exemplo, considere-se o cenário em que um distrito escolar decide adotar as novas normas estatais; em consequência, os professores de todos os graus de ensino têm de rever simultaneamente os planos de ensino e as avaliações, a fim de incorporar essas normas.
Que estratégias podem os educadores utilizar para alinhar eficazmente o seu currículo?
O alinhamento do currículo é uma função essencial dos professores. Para tal, e para serem bem sucedidos, podem recorrer a sessões de planeamento colaborativas e a workshops para partilharem competências profissionais, incluindo o DPC. Aprendendo em equipa, os professores podem trocar os seus próprios instrumentos de sucesso e fazer uma avaliação mútua que se adapte ao programa solidificado. Para ilustrar, um grupo de professores de ciências pode trabalhar em conjunto para construir uma unidade de avaliação de projectos que se baseie numa compreensão igual da matéria nas diferentes turmas.